La ptite ecole du FLE

La présentation

Enseigner l'oral à des enfants

Un nouveau contexte d'enseignement

Ca y est je commence à y voir clair dans le fonctionnement de ma nouvelle école, de mes cours de conversation, le niveau de mes nouveaux élèves… et donc dans ce que e vais pouvoir mettre en place dans mes (demi-) classes cette année.

Comme dans tout changement y a du positif : groupes très petits, 11 élèves maximum, liberté dans la création de mes supports, le fait que je ne donne que des cours de conversation cours “à la cool”, que les élèves aiment facilement, équipe fort sympathique.

Et il y a du moins positif évidemment. J’ai les élèves souvent à des horaires peu propices à l’action (juste avant manger, ou juste avant de partir), je n’ai pas mes propres classes et je ne peux donc rien approfondir, je dois compter sur l’autre prof de français “responsable” de la classe pour le faire et c’est …. frustrant. Du coup je ne peux pas non plus “faire créer” les supports de production orale par mes élèves pendant un cours précédent comme j’ai pu le faire (souvent) avant. Je ne peux pas non plus faire de travail suivi sur un album ce qui est quand même mon dada, reconnaissons le.

Si être prof c’est savoir s’adapter aux conditions et publics divers alors il ne reste plus qu’à faire ça, m’adapter.

J’ai aussi rencontré mes élèves, et ai pu évaluer leurs connaissances et leurs lacunes. Ils ont plus de vocabulaire que mes anciennes classes mais une syntaxe déplorable, voir inexistante, ils ne produisent pas de phrases, ils balancent des mots. C’est un point fort d’avoir ce vocabulaire. Ca crée une base sur laquelle s’appuyer. Je ne perdrai pas souvent de temps parce qu’ils ne connaissent pas le mot et je vais pouvoir me concentrer sur la syntaxe, les structures de phrases. Elémentaires pour l’instant. Même s’ils ont été mis en contact avec l’infinif, la négation, le pluriel, ils n’ont aucune idée de comment les utiliser.

Ainsi je vais me centrer sur l’acquisition d’une structure de phrase basique pour l’instant.

Encore une fois c’est frustrant de ne pas avoir de “contrôle” sur ce qu’ils font en français hors des cours de conversation avec moi. Certes je peux proposer au collègue responsable mais pour ça il va donc falloir que je m’améliore en diplomatie.

Mais assez de blabla.

La présentation à l'oral

Se présenter soi-même

Je vous propose un petit support pour travailler la présentation.

Il s’agit d’un modèle de “carte d’identité” (une version fille et une version garçon)
Les élèves l’ont remplie avec leur autre prof, ils ont collé leur photo, écris leur nom, leur âge, leur ville, ce qu’ils aiment et également dessiné leurs éventuels frères/soeurs/animaux et ont donc révisé à l’oral et à l’écrit la présentation avec ces phrases:

  • Je m’appelle….
  • J’ai …. ans
  • J’habite à …..
  • J’aime…..
  • J’ai un ….. / Je n’ai pas de …..
Fiches présentation FLE

Présenter un personnage

Hors ils connaissent ces phrases par coeur mais ont du mal à les décortiquer, de les faire varier et plus encore à poser eux-mêmes les questions. D’ailleurs j’ai découvert qu’ils ne connaissaient pas le pronom personnel “tu”.

C’est pour ça que j’ai créé, sur le même modèle, des cartes d’identités de personnages (connus ou pas).

Activité FLE débutant présentation

Un élève prend une de ces cartes (il y en a 2 exemples ci-dessus) et les autres lui posent les questions qui vont lui permettre de se présenter petit à petit.

J’utilise aussi un projecteur pour afficher une carte d’identité vierge au tableau et la remplir (ou mieux,  la faire remplir) au fur et à mesure que les réponses arrivent.

Autant répondre et utiliser le “JE” était facile, autant retrouver la question et utiliser le “TU” s’est avéré laborieux pour une bonne partie de la classe. Je vais donc revenir régulièrement sur ce genre d’échange Tu ? Je  …. pour qu’il prenne du sens et devienne naturel.

Pour aider les groupes les plus en difficultés j’ai affiché ce “mémo” que je vais plastifier et garder affiché sur le panneau de chaque classe.

La présentation FLE A1

Les documents à télécharger

Dans le PDF vous trouverez : les cartes d’identité vierges, les feuilles mémo en A4, et 14 cartes d’identités de personnages (7 filles, 7 garçons).

D'autres ressources pour les débutants

Si tes élèves ont aimé ces activités, tu dervais jeter un coup d’oeil à ces autres articles ⬇️

Premiers cours enfants débutants FLE

Plan et ressources pour les premiers cours avec des enfants débutants

Faire de la grammaire en FLE avec des débutants

Aborder la question de la grammaire et de la syntaxe de manière différente avec des enfants

Un outil pour accompagner l’apprentissage de la lecture en français avec des mots courants.

Jouer en cours de FLE

Des jeux à intégrer dans nos classes de FLE débutants

Faire mémoriser des mots aux enfants grâce aux flashcards

Jeu localisation

Un grand jeu pour travailler la localisation

.

5 commentaires

  • Joël A.

    Je trouve vos ressources très utiles.
    Un grand merci à vous, Adélaïde et à toute votre équipe pour ces ressources de qualité que mettez à la disposition du plus grand nombre. Des milliers d’enfants en seront impactés de part le monde entier:

    Que Dieu vous bénisse.

  • None

    Merci pour tes ressources ! Je vais pouvoir démarrer avec mes petits élèves allophones …. J’ai une idée de progression désormais

Laisser un commentaire

Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *