Le lexique des animaux : un prétexte pour parler
Les animaux, en classe de FLE pour les enfants, c’est THE thématique qu’on adore.
Il ne s’agit pas d’apprendre le nom de tous les animaux mais de se servir de ce thème que les enfants adorent pour apprendre plein de choses : du lexique, des structures de phrases, de la grammaire…
Voilà 3 activités ludiques pour faire réutiliser à l’oral tout ce vocabulaire que l’on a appris sur les animaux.
Les animaux imaginaires
On trouve sur internet des dizaines d’images très réalistes de montage d’animaux imaginaires.
Elles nous ont permis de pas mal rigoler et de beaucoup parler: description (il a un corps de cheval et une tête de canard), création d’un nom/travail sur les syllabes (C’est donc un chenard) et description de l’habitat (Le chenard vit dans une ferme) et pourquoi pas de l’alimentation.
Les 3 dernières images d’animaux : l’okapi, la fourmi-panda et le zonkey, ont été l’occasion de découvrir qu’il existe de vrais animaux étranges et aussi de regarder une petite vidéo sur un zonkey. Trop miiiignnnnonnn!
En complément des images d’animaux hybrides vous pouvez utiliser ou faire utiliser ce site : switchzoo à vos élèves pour créer vos propres animaux imaginaires. Malheureusement tout est en anglais sur le site mais vous pouvez leur faire formuler à l’oral ou à l’écrit l’animal qu’ils ont créé. Le rendu est très chouette!
Le petit Gruffalo
Cette vidéo est géniale parce que :
– elle fait un peu peur mais pas trop. Pour une fois que ce n’est pas un truc culcul !
– le format (27 minutes) est plus facile à utiliser en classe qu’un long métrage.
– le niveau de langue, le débit… est complètement adapté à nos apprenants.
– le lexique des animaux y est central et l’histoire est donc parfaite pour réinvestir ce vocabulaire.
On commence par décrire ce drôle d’animal qu’est le Gruffalo (c’est le papa)à partir de l’image.
Puis on regarde les aventures de son fils: le petit Gruffalo en vidéo.
Ensuite, on raconte l’histoire tous ensemble à base de questions/réponses de ma part. Ce fichier PDF nous y a aidé (PO Petit Gruffalo )
Comment est la grande méchante souris? Elle est très forte, Elle a une longue queue, Il y a des écailles sur sa queue, Elle a de grands yeux orange (je suis passé rapidement sur l’idée de feu) et elle a des moustaches longues et dures.
En retraçant l’itinéraire du petit Gruffalo et de ses rencontres on compare les caractéristiques de chaque nouvel animal croisé sur la route pour en conclure qu’il ne pouvait pas être La Grande Méchante Souris parce qu’il lui manque toujours un des critères
11 commentaires
Céline
Bonjour,
Pour les animaux imaginaires, si vous aimez le sujet, je ne peux que vous conseiller de leur faire la lecture du livre “araraignée, Bernaleine, Calmaléon…
et autres animaux peu ordinaires”
de Coralie Saudo
Une merveille!
AdelaideTilly
Merci pour la recommandation, il a en effet l’air très chouette! Je le note 🙂
Olivia Favero
Un autre animal très, très apprécié dans mes classes : l’axolotl. C’est devenu la mascotte de tous mes élèves.
Sabrina
Pépita l’axolotl est un des personnages qui partage les aventure de la fée Minusculette de Kimiko et Christine Davenier. Elle a toujours beaucoup de succès auprès des enfants. Je recommande Le grand livre de Misnuculette une mine d’or pour travailler le vocabulaire des animaux, des saisons, des vêtements …
Andrei
Bonjour Olivia. Je suis aveugle et j’ai un chien guide depuis peu. A travers son éducation en école des chiens guides, il y a surement du vocabulaire intéressant à étudier en FLE !
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