Décrire avec être et avoir au présent
Le jeu de "Qui est-ce?" du verbe être
Il s’agit d’un jeu sur le modèle de qui est-ce.
La description avec être : lexique utilisé
Voici un jeu oral qui permet de systématiser l’utilisation du verbe être avec des débutants. On y travaillera:
- les adjectifs gros/grand/petit/content/triste/fâché (Flashcards disponibles ici)
- les adjectifs de nationalité
Les étapes du jeu
Quand on joue, on joue!
Ca sous-entend que l’on soit prêt.
Tes élèves doivent avoir tous les éléments en main pour jouer:
- le lexique
- les structures de phrases
- la compréhension des images
- la logique
Ainsi, jouer, ça se prépare
Découvrir le lexique
J’explique dans cet article comment je travaille la mémorisation du lexique et l’acquisition de la structure grâce aux flashcards des adjectifs
ici ⬇️
Pendant environ 3 fois 40 minutes on brasse et rebrasse les expressions
- être + adjectif
- être + nationalité
- au présent, avec les sujets je/tu/il/elle/on
- aux formes affirmative et négative
avec les flashcards, des mimes, des devinettes, des dés…
Décrire les images
On a décrit chaque image séparément:
- d’abord description libre: sans les symboles. Les élèves disent tout ce qu’ils veulent pour décrire le personnage.
- puis description dirigée avec les symboles et les nationalités (j’avais collé un petit drapeau sur chaque image, aléatoirement. Ils ne sont pas visibles sur le pdf pour que tu puisses mettre les drapeaux qui t’intéressent en fonction de ton propre contexte d’enseignement
Exemple :
- Production libre: il a de longues oreilles noires, il est drôle, il est gros, il a des cheveux roux, c’est chien…
- Production dirigée avec 3 symboles: il est fatigué, il est petit, il est gros.
C’est avec ces 3 phrases seulement que l’image sera utilisée dans le jeu.
Mise en place et jeu
Pour jouer:
- mettre les tables en rond
- coller une image devant chaque élève, sans qu’il ne la voit.
J’explique à chaque élève que le personnage collé devant lui, c’est lui ! Le but du jeu est que chaque élève découvre « qui il est » en posant des questions à ses camarades qui, eux, voient l’image de son personnage.
Chaque élève a les étiquettes de tous les personnages à sa disposition et il les élimine au fur et à mesure de ses questions pour ne se retrouver qu’avec un personnage à la fin. Le bon ! (on espère)
Exemple : Je suis grand? -> Non tu n’es pas grand
(et hop l’élève enlève toutes les étiquettes qui ont le symbole grand)
Télécharger le jeu
Tous les documents en PDF
- les grandes affiches sans symboles (description libre des personnages d’image)
- les petites affiches avec les symboles ( description dirigée + affiche à coller sur la table devant l’élève)
- les petites étiquettes pour les élèves
Le jeu de "Qui est-ce?" du verbe avoir
Nous avons ensuite travaillé exactement de la même façon pour les expressions avec le verbe avoir
Avoir : la description & les sensations
On a utilisé
- avoir peur/chaud/froid/chaud/faim/soif/mal
- avoir les cheveux noirs, blancs, roux
- avoir une moustache, une barbe, un collier, un nœud, un chapeau (lexique travaillé plus tôt dans ce jeu)
Découvrir le lexique
Nous avons donc repris la même démarche qu’avec le verbe être: flashcards, mimes, devinettes, dés … pour acquérir ces expressions au maximum, avec les sujets je/tu/il/elle/on.
ici ⬇️
Décrire les images
A nouveau : présentations d’affiches avec puis sans les symboles pour décrire les personnages en utilisant les expressions avec le verbe avoir.
Il est bien moins facile de trouver des images pour illustrer la soif que pour illustrer la tristesse!
Soyez indulgent.e.s 😅
Mise en place et jeu
Et enfin, le jeu, en rond où chaque élève essaie de trouver le personne qui lui est attribué en posant des questions aux autres.
- Est-ce que j’ai soif? Oui tu as soif -> L’élève enlève les personnages qui n’ont pas soif.
- Est-ce que j’ai une barbe. Non, tu n’as pas de barbe -> L’élève enlève les personnages qui ont une barbe…
D'autres activités pour la classe de FLE
Tu peux les trouver dans la section Supports de cours en choisissant : Types de ressources : jeux à imprimer.
Voici ma petite sélection!
Ce sont tous des jeux pour travailler la description et être et avoir en utilisant le même principe: un grand nombre d’images similaires mais différentes et un jeu de questions/réponses pour trouver la bonne!
Mon atelier sur le jeu en classe de FLE
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J’ai créé cet atelier en ligne court et concret pour t’apprendre à jouer à CHAQUE COURS avec tes élèves.
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14 commentaires
Charlène
Merci pour cet article, c’est exactement ce que je cherchais et même mieux ! J’avais quelques ressources en stock mais je voulais moderniser la chose, voilà c’est fait.
Sylvie
Merci beaucoup !
Constance
Bravo ! Quelle imagination, quel travail génial. Et merci de le partager.
Carole
Merci. non seulement c’est beau mais c’est aussi bien conçu, merci de le partager !
Raquel
C’est génial, absolument magnifique. Merci beaucoup de le partager.
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marian
Bonjour,
le jeu à l’air super mes les ressources ne sont plus disponibles 🙁
Comment les trouver?
AdelaideTilly
Elles sont normalement à nouveau en ligne 🙂
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Ellen
J’adore les jeux , j’ai réussi à télécharger pour le verbe être mais malheureusement le verbe avoir n’est plus disponible . Est-ce possible de le récupérer quelque part? Merci encore!!!
AdelaideTilly
En effet, merci de m’avoir prévenue, je viens de réparer le lien