Pour faire parler tes élèves en français, utilise les images !
Dans cet article je t’explique:
- Les images pour faire parler tes élèves : pourquoi et comment ça marche.
- quelles images choisir.
- où les trouver, comment te créer un catalogue d’images riche, sur chaque thème.
- et si tu es motivé.e je t’explique comment en créer toi-même, sur-mesure, en fonction de tes objectifs pédagogiques!
Utiliser les images dans tes cours de FLE ?
Pourquoi utiliser les images?
Tu as remarqué que la consigne « Faites une phrase en utilisant le futur proche ! », ça ne donne pas grand-chose ?
Les élèves n’ont pas d’idées, c’est logique, il n’y a pas de contexte !
Essayons maintenant de donner un contexte pour les aider :
«C’est le matin. Un enfant dort dans son lit et le réveil sonne. Qu’est-ce qu’il va faire ? »
Toi, tu sais tout dire :
« Il va entendre le réveil, se frotter les yeux, ouvrir les yeux, s’étirer, bailler, mettre ses pantoufles, sortir de son lit et se diriger vers la cuisine pour prendre son petit déjeuner… »
Ca, c’est toi. Tu es prof.
Oui mais tes élèves ?
Toutes ces idées vont leur venir à l’esprit mais ils n’ont pas appris tout ce vocabulaire.
Tu leur as sûrement appris les verbes de la routine quotidienne : se réveiller, se lever, s’habiller, prendre son petit déjeuner… et ce que tu voudrais c’est qu’ils les réutilisent dans ce petit exercice oral.
Vont-ils penser à les ré-utiliser ? Comment les guider pour qu’ils réutilisent précisément ce qu’ils connaissent ?
C’est là que les images sont utiles!
En montrant ces images à tes élèves tu les aides à réinvestir leurs connaissances et donc à les renforcer.
Tu les guides, ça les rassure, ils savent qu’ils savent, ils savent quoi dire, ils le disent.
Bien joué !
Quelles images utiliser?
C’est quoi une « bonne image » pour faire parler les élèves ?
Toutes les images ne sont pertinentes. Il est important de choisir des images faciles à comprendre, de bonne qualité, claires, avec des personnages reconnaissables qui font des actions définissables.
Une image confuse, dont le contexte est confus, dont les personnages ne sont pas vraiment identifiables, ne va pas aider tes élèves à trouver facilement ce que tu attends d’eux.
J’utilise différents type d’images dans mes cours, en fonction de l’activité que je mets place.
L 'image simple
L’image simple, elle est … simple !
Un personnage ou 2.
Une situation facile à comprendre.
Des actions faciles à formuler.
L’image simple guide clairement ton élève sur ce qu’il doit dire.
L'image riche
J’adore les images riches. C’est une image grande, dans un décor précis (dans une classe, une maison, une rue, un parc, un zoo, …) avec plein de personnages qui évoluent et font des actions.
Si cette image correspond à un thème que tu as travaillé tes élèves vont pouvoir dire plein de choses.
Encore mieux, si tu repéré à l’avance le lexique spécifique de l’image et que tu l’as enseigné à tes élèves, ils vont pouvoir l’utiliser en contexte et à bon escient.
Tu peux utiliser ces images pour de petits jeux d’observation tels que cacher des bouts de l’image (comme ici) ou créer des jeux de 7 différences (comme ici)
Astuce en or : L’image riche que tu utilises en classe doit être lisible et claire même si tu l’imprimes ou la projettes en grand.
Si ton image est de qualité médiocre, tu peux l’améliorer en utilisant des programmes gratuits en ligne comme celui-ci.
La carte image / flashcard (a.k.a ma précieuse!!)
Les Flashcards c’est la vie!
Je t’en parle ici. Avoir des cartes images pour tous les mots que tu enseignes à tes élèves, ça te permettra de faire des jeux de mémorisation, des rituels de rappel du lexique, des manipulations pour comprendre la syntaxe de la phrase…
Sans Flashcards, tu risques d’oublier que tu travailler tel ou tel mot.
Quand tu commences un thème, quand tu prépares l’exploitation d’une ressource, fais-toi la liste des mots (noms, verbes, adjectifs) que tu veux enseigner à tes élèves et prépare tes cartes images!
Voici ci-dessous 2 exemples de cartes images qui peuvent représenter le verbe prendre. Elle est entourée en rouge car c’est ma pratique : ça aide les élèves à repérer les verbes. Le verbe est écrit conjugué au présent car c’est comme ça qu’on le mémorise au début.
Sur cette image, il est clair qu’on n’attend pas de l’élève une phrase, ni une interprétation.
Cette image représente le verbe prendre et peut s’utiliser dans des contextes très variés.
Ici l’enfant voit le verbe prendre mais aussi, tenir, garder, être surpris, triste….
Le contexte est très présent : cela brouille le sens de la carte et rend plus difficile pour l’enfant d’utiliser le verbe prendre dans d’autres contextes.
Trouver la bonne image, c’est pas si simple et surtout ça prend du temps ! Heureusement j’ai réfléchi à la question depuis des années et j’ai quelques astuces pour toi 😍
Où trouver de bonnes images?
J’aime les images. Je suis une « consommatrice d’images ». Je « rencontre » donc souvent des images qui correspondent aux critères de « la bonne image ».
Mais si ne l’enregistre pas immédiatement, je l’oublie.
J’ai donc créé un système pour stocker et organiser ces images, de manière à les retrouver facilement.
Mes images pour les cours de FLE sont rangées par thème dans des tableaux Pinterest. J’alimente très souvent ces tableaux de nouvelles images « croisées sur le net ». Petit à petit ça crée de chouettes collections.
Quand je prépare un nouveau thème avec mes élèves je commence souvent par regarder ce que j’ai comme images dans le tableau correspondant.
Je sélectionne celles qui vont me servir : flashcards, images simples, images riches…
Je retiens uniquement celles qui correspondent aux objectifs que j’ai avec cette classe.
C’est déjà une belle base de matériel pour ma séquence pédagogique.
Astuce en or : ces tableaux thématiques sont collaboratifs ! Tu es prof de FLE et utilisateur.rice de ¨Pinterest ?
Tu peux faire la demande pour collaborer à ce tableau « FLE aux enfants collaboratif » et y ajouter, dans les bons tableaux, des images quand tu en trouves.
Tu ne trouves les images dont tu as besoin ? Il te reste la possibilité de créer tes images sur mesure pour ton cours.
Créer des images sur-mesure pour tes cours de FLE
Reprenons notre exemple : tu veux faire parler tes élèves sur la routine quotidienne.
Tu as trouvé des images d’un petit garçon qui se réveille, se lève, prend son petit déjeuner, se brosse les dents.
C’était assez simple et efficace.
Oui mais pour mémoriser il faut de la répétition. De la répétition variée et espacée.
Il te faudra certainement reprendre ces verbes là régulièrement et avec des supports différents, des contextes différents pour renforcer la mémorisation et ce, sans ennuyer tes élèves.
Disons que quelques semaines plus tard tes élèves apprennent le nom des animaux de la ferme.
Tu te dis (et tu as raison!) qu’il serait bien de faire parler tes élèves sur ce thème (les animaux de la ferme) tout en ré-activant leurs connaissances des verbes de la routine quotidienne.
Tu peux le faire sans images : tes élèves peuvent imaginer la routine quotidienne d’un mouton, la dessiner par exemple, ça va même être très engageant et drôle.
Mais trouver des images qui représentent la routine quotidienne d’un mouton va rendre tout ça très réel dans leur esprit.
Jusqu’à présent il m’arrivait souvent, avec mes marqueurs et des feuilles de brouillon de dessiner grossièrement ce que je voulais faire dire à mes élèves.
Comme un mouton qui se réveille, se lève, s’habille…
Et c’est toujours le cas d’ailleurs.
Je continue de gribouiller, sur le coin du tableau ou un bout de feuille mon idée pour faire parler mes élèves.
Ca me permet d’avoir des supports créés en 1 minute et adaptés à mes besoins, à ma classe, à mes élèves.
Et puis ça fait forcément marrer mes élèves parce que mon mouton a une sale tronche.
C’est drôle et ça les décomplexe : le mouton qu’ils dessinent aussi à une sale tronche. Mais du coup, c’est pas grave! On est pas dans un cours de dessin!
Préparation de cours de FLE et intelligences artificielles
Nous sommes début 2023.
Un peu comme tout le monde, je découvre les outils générateurs d’image via l’intelligence artificielle et ça, ça change la donne!
Ces outils sont une aubaine pour la préparation de mes cours. Les possibilités qui s’ouvrent à nous, profs de FLE m’enthousiasment !
Imagine ! Tu peux demander à un robot de générer tes images du mouton au lieu de les dessiner mal.
Non seulement le robot le fait mais il le fait bien 🤯
Ah là, c’est sûr, qu’avec l’intelligence artificielle, mon mouton a une bien meilleure tronche, non?
Mes élèves vont :
- adorer découvrir ces images
- adorer les décrire
Tes élèves aussi d’ailleurs. C’est pourquoi je te mets les images ici ⬇️
Les générateurs d'images : comment ça marche?
Facile : tu décris l’image que tu veux avoir, tu écris cette description dans le logiciel générateur d’images et le robot crée l’image de toute pièce.
C’est aussi simple que ça!
Ou presque.
Ca m’a quand même quelques heures de pratique, d’essais-erreurs pour arriver au résultat du mouton ci-dessus.
Mais tu sais quoi? Je me suis terriblement amusée.
Et le résultat en valait bien la peine.
Laisse-moi te présenter 2 projets qui sont nés de cette expérimentation. Ils peuvent t’intéresser!
Un atelier en ligne pour créer des images et supports visuels adaptés à tes cours
Je me suis tellement amusée, j’aime tellement créer des supports de cours beaux et efficaces, j’aime tellement aider les profs à acquérir de nouvelles compétences que j’ai décidé de mettre en ligne un atelier pour aider les profs à créer :
- leurs supports visuels en fonction de leurs besoins…(flashcards, diaporamas, jeux de 7 différences, fiches d’activités)
- leurs images sur-mesure grâce à l’I.A.
L’atelier est en ligne et a déjà été suivi par plein de monde.
Je crois que la fièvre créatrice est en train de submerger la communauté de la P’tite école du FLE
Le défi CréaFLE
Créer des images ou des supports de cours visuels ça prend du temps. Alors, autant mettre en commun nos créations pour enrichir les ressources accessibles à tous les profs de FLE.
Les participant.e.s à l’atelier “La chasse aux images” se sont lancées dans la création d’images grâces aux I.A.
Ensemble, on a trouvé l’idée de créer des défis thématiques qui permettraient à plein de profs de travailler en même temps sur une thématique d’images et de mettre en commun nos créations.
Le défi “CréaFLE” est né.
CréaFLE : Planning 2023
Voici les thématiques pour 2023.
Pour chaque thématique, je te donne des idées d’éléments parmi lesquels choisir. Tu peux en choisir d’autre bien sûr.
Je te donne le lien des tableaux Pinterest sur lesquels tu peux partager tes créations. Tu t’engages à ne partager que TES propres créations.
En partageant tes images tu acceptes qu’elles soient utilisées à but pédagogique uniquement (non commercial) par d’autres profs.
Toutes les images ci-dessous ont été crées par I.A. par des participantes à l’atelier ou par moi ⬇️
Mai - Juin 2023
Les transports
L’ananas fait du scooter.
La pomme va à l’école en voiture.
L’avocat part à vélo…
Les moyens de transport : une voiture, un avion, un camion, un bus, un vélo, un train, un hélicoptère, …
Juillet-Août 2023
Les vacances d'été
La poire fait un chateau de sable.
La pastèque mange une glace.
La fraise va à la plage…
Met en scène un fruit : une pomme, une poire, une orange, un abricot, un ananas, un kiwi, du raisin, une fraise,… qui fait une activité classique des vacances d’été.
Les activités classiques des vacances d’été : se baigner, dormir, regarder la télé, jouer au parc, faire une cabane, un pique-nique, du cerf-volant, ramasser des coquillages, regarder les étoiles, lire des livres, manger des fruits, …
Septembre - Octobre 2023
Les consignes scolaires
Le hérisson lève le doigt.
Le renard écrit.
L’écureuil dessine…
Met en scène un animal de l’automne : lapin, hérisson, escargot, renard, cerf, biche, écureuil… qui effectue une activité de l’école.
Les activités de l’école : lire, écrire, dessiner, colorier, découper, coller, lever le doigt, boire de l’eau…
Novembre 2023
Les vêtements
L’éléphant porte une robe.
Le mouton porte un tutu.
Le chat porte un tee-shirt et un jean.
Mets en scène un animal (une vache, une girafe, un chat, un pingouin, une mouette, un serpent…) qui porte des vêtements.
CréaFLE : pour participer
Tu veux participer au défi de création d’images ?
Youpi!!
Plus il y a de monde, plus c’est drôle et plus notre catalogue d’images pour les cours de FLE s’enrichit!
Voilà les réponses à des questions que tu te poses peut-être
Le défi est ouvert à toutes et tous profs de FLE curieux de la création d’images par I.A. qui ont envie
- de tester, même les plus débutant.e.s !
- de partager leurs créations avec la communauté
- de participer à un projet collectif
Il existe aujourd’hui plein de générateurs d’images et plein de tutos sur Youtube pour les prendre en main comme Dall-E ou Midjourney.
Si tu veux comprendre toutes les bases sans tatonner: je présente plusieurs outils, avec des tutos et les “prompts” que j’utilise dans l’atelier en ligne “La chasse aux images”
Tu peux partager tes images:
- Sur Pinterest dans le tableau collaboratif “Les profs de FLE aux enfants” dans le sous-tableau approprié
ou bien
- Sur Instagram en me tagguant @laptiteecoledufle et avec le #créafle. Je pourrai comme rajouter tes images dans le tableau Pinterest moi-même.
Fais-toi plaisir! Je partagerai chaque mois les créations du thème en cours mais rien ne t’empêche de t’amuser au maximum en créant et partageant des images en avance ou en retard!
Alors? Ca te dit de participer?
J’ai hâte de découvrir les participations et voir les tableaux Pinterest se remplir d’images!
A bientôt
D'autres ressources pour aller plus loin
Dans cet article, je te donne des exemples d’utilisation d’images générées par IA pour intégrer + de diversité dans tes supports de cours.
Dans l’épisode 5 du podcast La langue au chat, Melek explique comment elle utilise l’I.A dans ses cours de FLE en ligne avec des enfants.
Dans cet article, on parle de l’intérêt de la plateforme Pinterest pour organiser nos images!
Un commentaire
Elena
Merci d’vance