Un podcast éducation & pédagogie du FLE
Tu aimes l’enseignement du FLE? Tu aimes les podcasts?
Alors ça nous fait déjà 2 points communs!
La p’tite école du FLE a maintenant 2 podcasts et tu DOIS les découvrir!
Un podcast pour les élèves
Les Histoires Faciles, c’est un podcast pour les enfants qui apprennent le français.
Les histoires sont écrites en français simplifié (niveau A2-B1) et racontée lentement.
C’est le meilleur support à transmettre à tes élèves pour:
– qu’ils écoutent du français en dehors de la classe
– qu’ils améliorent leur compréhension orale
– qu’ils gagnent confiance en leurs capacités en français
De plus, certaines histoires sont accompagnées de ressources pédagogiques: le texte, des fiches de lexique, des activités de compréhension…
Un podcast pour les profs
La langue au chat, le nouveau podcast de La P’tite école du FLE, c’est le rendez-vous des profs de FLE qui veulent développer l’expression orale de leurs jeunes élèves tout en s’amusant.
Dans chaque épisode je t’invite à écouter un ou une nouvelle enseignante et à découvrir ses astuces pour créer un environnement propice à l’apprentissage du français en classe avec de jeunes élèves.
Enseigner le FLE aux enfants
J’adore enseigner le FLE aux enfants. C’est de loin le public que je préfère. J’en ai fait ma spécialité et je transmets mon amour pour ce public dans mes formations aux institutions et aux individuels
Mais est-ce que tu sais que la première fois qu’on m’a mis dans une salle de classe de primaire j’ai failli tout plaquer au bout de 3 mois?
A l’époque, j’étais prof de FLE depuis déjà 5 ans, avec des adultes. J’aimais ça. Je me sentais à l’aise et compétente.
Avec les enfants, j’avais soudainement l’impression de ne rien connaitre à mon métier.
Ce nouveau public m’a complètement décontenancée.
Je n’avais aucune idée de ce que je faisais.
Prof de FLE aux enfants, une galère?
Alors, que j’avais l’impression de ne rien connaitre à mon métier de prof et que je pensais quitter l’école aux vacances de Noël, il s’est passé 2 choses:
- Je me suis attachée à ces gamins. Et eux à moi. Je me devais donc de finir l’année scolaire, pour eux.
- J’ai observé mes collègues. Et j’ai appris.
Mes collègues m’ont appris bien plus qu’ils ne le savent.
Ce sont parfois de petits gestes, des attitudes, des consignes, une énergie, une écoute, une patience, des rires, beaucoup de rires, de l’indulgence,du recul, et des trucs de pédagogie aussi. Plein de trucs de pédagogie.
Comment enseigner une chanson?
Comment jouer en classe?
Comment raconter une histoire?
Comment accaparer leur attention?
Comment leur apprendre à lire et à écrire?
Comment prendre en compte leurs peurs, leurs frustrations, leur excitation?
Comment les impliquer?
Comment les gérer sans devenir folle?
Mes collègues m’ont appris tout ça, sans s’en rendre compte.
La meilleure des formations = échanger avec d'autres profs
Ce sont des dizaines de profs, croisé.e.s dans ma carrière, qui ont fait de moi celle que je suis aujourd’hui.
Et qui m’ont fait aimer mon métier.
Avec le podcast La langue au chat, je veux leur donner la parole pour qu’ils.elles transmettent, à encore plus de monde, leurs idées et leur motivation.
Avec ce podcast je veux aussi briser la barrière entre profs et formateurs.rices.
Nous sommes toutes et tous des sources d’idées et d’inspiration pour nos collègues.
Nous avons toutes et tous des choses à apporter à la communauté de prof.
On ne s’en rend pas souvent compte. Et ce podcast est là pour aider chacun.e d’entre nous à s’en rendre compte.
Où écouter la Langue au Chat?
Pendant tout l’été 2023 je vais publier une fois par semaine, le lundi, un épisode dans lequel j’échange avec une pro de l’enseignement. Tu retrouveras les épisodes sur toutes les plateformes de podcast.
Pour soutenir le podcast il n’y a que 2 moyens et ils sont importants pour moi:
- S’abonner au podcast, lui mettre des étoiles et un commentaire
- Le partager avec tes collègues à qui ça pourrait plaire
Merci d’avance 😘
Les épisodes
1 - Comment évaluer les élèves autrement ? avec Fanny Piat
Fanny enseigne le FLE auprès des enfants et adolescents depuis 2007. Elle est également co-autrice des méthodes Cap sur et Reporters Francophones chez Editions Maison des Langues, formatrice de formateurs et conceptrice pédagogique en FLE.
L’activité orale de Fanny pour découvrir une nouvelle structure de manière ludique : Le jeu du magicien pour découvrir du lexique, activitée trouvée sur le site mooncakeenglish
Le rituel de Fanny : l’Exit Ticket en fin de séance pour revoir quelque chose qui a été vu dans le cours
L’outil favori de Fanny : son tableau, pour rassembler, gribouiller, résumer, noter l’objectif du cours…
Les albums jeunesse conseillés par Fanny : Les albums de Stephanie Blake (“Je veux pas aller à l’école!”)
Fanny partage avec nous des exemples de grilles de la co-évaluation et l’auto-évaluation en classe de FLE.
A adapter à nos classes 😻
Merci Fanny !
2 - Comment devenir assistante de langue en France avec Karishma
Son compte Instagram
Karishma a été assistante d’anglais dans une école française. Les activités qu’elle plébiscite sont tout à fait pertinente pour enseigner du français langue étrangère à des enfants!
L’activité orale de Karishma avec des enfants de 5-7 ans : créer une histoire ensemble, décrire la scène et l’illustrer en insistant sur les détails: la localisation, les couleurs,… Tout en encourageant la fantaisie (le soleil peut être bleu!!)
Le rituel de Karishma : faire, en fin de séance un Pictionnary du lexique appris dans la leçon.
Une idée pour l’engagement des élèves : Faire choisir des prénoms français aux élèves, les utiliser dans le cours de français.
Une astuce pour la gestion de classe : Diviser le grand groupe en petits groupes de travail. Utiliser la compétition positive dans les jeux.
Des histoires indiennes par Karishma : la BD Tinkle.
Pour les élèves plus avancés (CM2) les histoires de Akbar & Birbal (Akbar & Birbal Tales )
L’outil favori de Karishma : les images (exemple : utiliser les personnages de Harry Potter comme Voldemort pour décrire le physique) et des jeux comme le Dobble.
Un jeu : Karishma parle aussi du jeu Simon says qui est le Jacadi en français 😉
3 - Enseigner le FLSCO avec Emmanuelle
En France, elle était professeur de FLE et d’alphabétisation auprès d’un public adulte migrant, puis conseillère technique dans un Centre Ressources Illettrisme.
Maintenant, elle ouvre un nouveau chapitre en prenant une classe de CE2 à Bali.
L’activité orale d’Emmanuelle : les histoires codées. On attribue un symbole aux personnages et éléments clés d’une histoire ce qui permet de l’illustrer facilement, de la raconter, d’en repérer la chronologie et de créer des variantes de l’histoire en groupe.
Le rituel d’Emmanuelle pour raconter une histoire : allumer une petite bougie avant de commencer pour annoncer le moment de l’histoire et pour obtenir le silence. Souffler la bougie à la fin de l’histoire et dire cette formulette “Mon histoire est terminée, dans ton cœur je l’ai cachée, à toi maintenant de la raconter, encore et toujours pour ne pas l’oublier.”
Une astuce pour la gestion de classe : Lancer un jeu pour remotiver et recapter l’attention. Les virelangues pour rire.
L’outil favori de Emmanuelle : Les images dans les dés à facette
Les livres conseillés par Emmanuelle:
Pour coder des histoires :
- RASCAL Le petit chaperon rouge
- Raconte à ta façon, Flammarion jeunesse
Pour travailler les contraires
Comme Emmanuelle a eu du mal à choisir un seul livre jeunesse à conseiller pour les cours de FLSCO elle a préparé une petite liste par niveau
- Grande Section de Maternelle
- CP
- CE1
Merci Emmanuelle!
4 - Enseigner le FLAM et former les profs avec Emilie Nolf
Emilie Nolf est la fondatrice d’Agate formation – un centre de formation pour les enseignants en/du français travaillant dans un contexte multilingue.
En plus de ses 20 années d’expérience en tant qu’enseignante (de la maternelle au collège), elle a également accumulé plus de 10 ans d’expérience en tant que coach professionnel, formatrice et consultante en éducation pour les enseignants, les écoles bilingues, internationales ou proposant un programme en immersion et les associations FLAM.
Elle a récemment reçu les Palmes académiques, qui récompensent son expertise en matière de bilinguisme.
- la planification de cours et de ce qu’on apprend quand ça ne marche pas!
- la transposition des compétences d’un public à l’autre
- la préparation en terme “d’action de l’élève”
- la public FLAM et sa spécificité
- le maintien de l’écrit pour ce public qui parle français à la maison
- l’observation continue de nos élèves
- la comparaison des langues comme outil d’apprentissage
- le rapport à la culture dans les cours de FLAM
L’activité orale d’Emilie : les petites vidéos C’est quoi la France pour faire parler les élèves sur des aspects culturels.
Le rituel d’Emilie : Chaque début de cours demander “Qui veut nous partager quelque chose?” pour travailler le langage d’évocation et pour pouvoir ensuite se concentrer sur le cours.
Une astuce pour la gestion du groupe en ligne : L’activité de l’élève: s’assurer que les élèves ont toujours quelque chose à FAIRE et que cette activité soit “évaluable”
L’outil indispensable à Emilie : Un tableau de prise de note très complet sur le suivi de chaque élève
Un album jeunesse pour la classe de FLE Je m’habille et je te croque
Un album jeunesse pour la classe de FLE Je m’habille et je te croque de Bénédicte Guettier
Un autre album jeunesse Quatre petits coins de rien du tout de Jérôme Ruilier
Merci Emilie pour cet épisode extrêmement riche !
5- Enseigner le FLE à des enfants en ligne avec Melek Tarim
Melek a d’abord travaillé presque 10 ans dans la petite enfance comme Éducatrice de Jeunes Enfants ainsi que directrice adjointe de multi-accueil. Sa première expatriation au Qatar en 2012 lui a permis de commencer à côtoyer le domaine du FLE en travaillant dans une école franco-qatari mais c’est en France en 2021 après 2 ans de bénévolat à enseigner le français dans une association franco-turque qu’elle se prend de passion pour l’enseignement pour les adultes comme les enfants. Un DAEFLE en poche, elle se lance alors dans l’aventure des cours en ligne en 2022 et choisit d’enseigner spécifiquement aux enfants et aux femmes d’origine turque. Elle diversifie ensuite son activité en enseignant aussi le turc aux enfants et femmes francophones
- Les supports motivants pour faire parler même les débutants
- La gestion du comportement et de la motivation
- La collaboration avec les parents
- Le projet familial (et donc la motivation de l’enfant)
- La place de la langue maternelle
Et Melek a donné plein d’activités concrètes à faire en cours.
L’activité orale de Melek : Melek adore partir d’images personnalisées en fonction des objectifs et des centres d’intérêts des enfants créées grâce à l’Intelligence Artificielle pour faire parler ses élèves.
Un exemple⬇️
Melek utilise aussi beaucoup de jeux dans ses cours. Elle s’est formées à ces 2 thématiques avec les ateliers des Fabuleuses du FLE ( Les images et les jeux)
Le rituel de Melek : En début de cours, elle pose toujours la question “Quoi de neuf?” à laquelle les élèves vont répondre en s’entraidant pour trouver le vocabulaire et les tournures de phrases. Elle fait aussi souvent des petits jeux pour se re-mémorer le vocabulaire des cours précédents.
Une astuce pour la gestion du groupe en ligne : S’adapter à ses élèves en personnalisant les activités selon leurs centres d’intérêts, leur personnalité et leurs types d’activités préférés
L’outil indispensable à Melek : Les images et Canva
Un album jeunesse pour les élèves débutants La chenille qui fait des trous. Facile car répétitive ça permet de travailler les couleurs, les fruits, les nombres, les jours de la semaine et les aliments avec des enfants débutants. Le bonus? On trouve plein de supports en ligne tout prêts: cartes images, images séquentielles, …
Cet épisode est à la fois inspirant et déculpabilisant : Melek nous encourage à créer des ressources et préparer des cours motivants oui, mais aussi à gagner du temps en utilisant des ressources clés en main !
6 - Enseigner le FLE intensif à des enfants avec Nilgün Ergün
Le théâtre, la dance nous en avons fait pendant plus de 10 ans, des jeux qui ne se passent pas dans la classe, ça ils adorent: “On va où Madame ?” Question sans réponse. Mais ils s’en doutent bien sûr!
On se connait depuis longtemps et vous allez peut-être nous entendre un peu glousser 🐔 parce qu’on est vraiment contentes de se parler.
- le système d’école bilingue (nombres d’heures, objectifs, curriculum, méthodes, profil des élèves)
- les classes dédoublées en petits groupes pour faire parler les élèves
- les projets Etwinning et les correspondances entre les classes pour motiver les élèves
- de l’enseignement en ligne et de pourquoi elle a adoré ça
- la construction d’une progression sur-mesure par l’équipe pédagogique
- l’importance des dialogues et de la théâtralisation pour faire parler les élèves
- la simplification des albums jeunesse
L’activité orale de Nilgün : un jeu de chaises et de musique avec des questions posées sur les chaises
Le rituel de Nilgün : rentrer dans la classe avec beaucoup d’énergie et le sourire !
L’astuce gestion de classe de Nilgün : s’intéresser à ses élèves et discuter avec eux en dehors des heures de classe pour créer un lien.
L’outil indispensable à Nilgün une mascotte avec les petits.
7 - Gérer l'hétérogénéité des élèves en école française avec Céline Andrieu
Céline est professeur des écoles depuis 2001. Après 8 ans en Bretagne, elle part vers d’autres horizons en 2010 : une école maternelle francophone à Istanbul puis l’école primaire du lycée français d’Istanbul en Grande Section et CM1. Ne trouvant pas son bonheur pour enseigner le francais à ce jeune public plus ou moins francophone, elle commence à créer ses propres jeux de langage puis les partage sur son site La Classe de Selin. L’été 2023 marque un tournant dans sa carrière puisqu’elle décide de quitter son poste pour se lancer dans l’aventure de l’enseignement et la formation en ligne.
Céline a un parcours professionnel qui lui permet de comprendre les différents profils d’apprenants et lui permet d’appréhender la variété des niveaux de langue.
- des attentes des écoles/parents sur le bilinguisme des enfants en école bilingue
- des avantages et limites du bain de langue
- de l’évaluation continue des niveaux de langue dans sa classe
- des groupes de niveaux pour travailler sur un même thème dans une même classe
- du besoin de collaborer entre profs sur de la création de supports adaptés
- de la difficulté de comprendre ce que nos élèves ne comprennent pas
- de la complexité de simplifier son langage
- de l’autonomie des enfants VS implication des parents ….
L’activité orale de Céline : Mettre en place des activités qui favorisent les interactions orales entre les élèves comme
- des jeux en binôme où l’on doit deviner le personnage de l’autre en posant des questions.
- les jeux d’imitation : jeu de la marchande, du docteur, …
Le rituel de Céline : La boite à mot que l’on ressort régulièrement
L’astuce gestion de classe de Céline : Faire bouger les élèves avec par exemple le jeu du “Jacques à dit” où les vidéos youtube de Madame Mindset
L’outil indispensable à Céline le Projecteur parce que “tout le monde comprend les images” et pour les élèves, l’ardoise qui permet de mettre en place rapidement des petits jeux avec un grand groupe.
Un album jeunesse recommandé par Céline : Aboie George pour parler des animaux et rigoler dès un niveau A1. Céline conseille aussi la création d’une boite avec des accessoires qui permettent aux élèves de re-raconter l’histoire
Pour soutenir le podcast il n’y a que 2 moyens et ils sont importants pour moi:
- S’abonner au podcast, lui mettre des étoiles et un commentaire
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Merci d’avance 😘
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7 commentaires
Chérine Refaat
Je suis très intéressée.
AdelaideTilly
Bonjour Chérine
J’espère que les épisodes t’ont plu!
ROBINET
Bonjour,
Merci pour ce podcast sur le FLSCO.
Je m’y suis un peu retrouvée et cela me donne de nouvelles pistes de réflexion. Je suis dans un contexte différent mais les difficultés sont un peu les mêmes. L’idée du cours préparatoire me plait beaucoup.
Merci pour l’idée du codage, je vais certainement le tester.
J’ai aussi travaillé sur le conte cette année.
Bon courage.
Valérie
AdelaideTilly
Coucou Valérie
Merci pour ce gentil retour.
Les contes codés sont un super support à tester, n’hésite pas à me faire un retour si tu en utilises en classe.
Florence
Ces échanges entre profs sont vraiment intéressants, ça sent le vécu et ça nous parle !
Concernant le dernier épisode avec Céline et la recherche d’albums pour les 8-10 ans, j’ai bien aimé la Tour Eiffel a des ailes. Le format, les petites bulles avec une seule phrase simple à lire rend l’accès à la lecture plus facile. Et puis la Tour Eiffel, en Asie selon mon expérience professionnelle ici, ça fonctionne ! Après il y a la Tour Eiffel au ski et autres titres pour les mordus ! Voilà, à bientôt et merci pour ces échanges. Florence
Céline
Bonjour Florence.
Je viens de lire ton commentaire à propos de l’épisode du podcast auquel j’ai participé et… coincidence j’ai justement acheté un livre de cette collection “Tour Eiffel” cet été ! Je pense tester avec mes élèves au moment de la Francophonie.
Merci pour ton commentaire
Olivia Laverdure
Une exploitation FLE de l’album “quatre petits coins de rien du tout”, mentionné par Émilie dans le podcast sur le FLAM: https://elodil.umontreal.ca/videos/quatre-petits-coins-de-rien-du-tout/