Un album pour introduire la famille & la structure infinitive en classe de FLE
Objectifs lexicaux et syntaxiques
J’ai utilisé cet album pour travailler le vocabulaire de la famille en plus du vocabulaire spécifique à l’histoire mais aussi pour introduire la structure infinitive.
Une fiche de prep est incluse dans le dossier PDF dans laquelle j’explique comment j’amène la notion de structure infinitive à mes élèves (évidemment je n’utilise pas le terme de “structure infinitive” avec eux) (jsuis pas folle….) (ils ont 8 ans….)
Le vocabulaire de la famille
Concernant le vocabulaire et celui de la famille tu trouveras dans le dossier (lien de téléchargement en bas de l’article):
- une fiche d’écoute active de l’histoire ( Principe que j’utilise souvent et que j’ai déjà présenté ici )
- Le petit dictionnaire des mots nouveaux de l’album.
- Un texte pour travailler les mots de la famille. J’ai trouvé le document original (mes excuses je ne sais plus où…) quelque part puis ai modifié le texte.
La structure infinitive : progrès et régressions
Pour ce qui est de la structure infinitive, il s’agissait pour moi de codifier une formulation qu’ils ont déjà beaucoup entendu, à l’oral, mais qu’on ne leur a jamais fait utiliser et encore moins comprendre.
Une fois les verbes nouveaux mémorisés, dans leur forme conjuguée, mémorisés grâce aux flashcards notamment, je faisais précéder ces verbes d’une autre flashcard “rouge” qui représente “aimer” ou “détester” et on a observé les changements que ça induit. Le “code” était que quand il y a 2 “mots rouges” (notre code visuel pour les verbes) le 2ème change.
Une fois le principe de la forme négative codifié, shématisé et visuellement assimilé (2 cartes rouges): on s’entraine, s’entraine, jusqu’à plus soif. On varie les plaisirs, les flashcards, donc les verbes, on reprend toutes les flashcards d’action qui existent dans notre mémoire (et notre malette de prof) et on touille touille touille jusqu’à ce qu’ils aient une idée un peu plus claire de quand utiliser ces fameux -er ou -ir ou -re en fin de mot.
Autant vous le dire on va touiller jusqu’en fin d’année, et on va devoir palier à leur impulsion à me mettre dorénavant des infinitifs partout, régressant donc en me faisant des phrases de toute beauté: “le chat manger la souris” et autres fantaisies syntaxiques. C’est donc un travail de longue haleine.
Autres objectifs
Enfin, vu que nous on aime ça les albums, on va s’en servir comme prétexte pour pas mal de choses
- La description, un peu plus tard dans l’année (ahhhh être et avoir : un autre travail sans fin!)
- La compréhension des mots interrogatifs
- Des remises en ordre de phrases
Voilà de quoi passer un bon moment avec Maurice, Lucas et leurs amis !
Vous trouverez tous ces docs ainsi que les fameuses flashcards de verbes dans le dossier PDF
D'autres albums à utiliser en classe de FLE
Quelques livres pour enfant que j’ai exploités en classe de FLE et mes activités à télécharger.
Pour/parce que, le passé récent, le présent progressif, le futur proche, encore et ne plus, le lexique de la nourriture…
La structure de la phrase simple, les phrases avec parce que, les pronoms personnels et le lexique des contes
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