Exploiter un long dessin-animé en classe de FLE
Avant tout : un moment plaisir 🎁
Bien sûr qu’on peut, que dis-je, qu’on doit mélanger boulot et plaisir dans nos classes de langue !
Pour les élèves, un des grands plaisirs c’est quand, avant les vacances je leur annonce : « Surprise aujourd’hui on regarde un dessin animé » .
On tire les rideaux, on se réinstalle : ceux du fond sur la table, on décale les chaises pour ne pas être gêné par le grand dadet de devant, on s’affale sur la table. On se détend. Et on allume le projecteur.
Et puisque je suis là autant me faire plaisir aussi. On lance le roi lion « c’est l’histoiiiiiiiiire de la viiiiiiie ».
Mais aussi une exploitation pédagogique
Visionner par étapes et résumer à l'oral
Pour une fois je n’interromprai pas le film toutes les 5 minutes. Mais nos séances durant 40 minutes on le regardera sur plusieurs séances ce qui permet de faire résumer et de faire le point sur la compréhension au début et/ou à la fin de chacune.
Les enfants rient, pleurent, dansent. Certes ils ne comprennent pas tout mais ils sont captivés par un dessin animé en français.
Au retour de vacances j’avais envie de revenir sur ce dessin animé. J’ai donc revu (une énième fois) le roi lion en faisant d’innombrables captures d’écran afin d’en ressortir des images qui feraient parler mes élèves, qui leur permettraient de retrouver la structure de l’histoire…..
La production orale est un exercice difficile pour l’élève s’il ne sait pas trop ce qu’on attend de lui et assez frutrant pour le prof quand il voit les élèves peiner. L’utilisation d’images et / ou d’histoire connue sont de très bons supports qui aident à la fois le prof à cibler ses attentes et l’élève qui sait où on lui demande d’aller.
Voilà donc quelques activités orales ciblées pour poursuivre après le visionnage en classe du film.
La météo
Mes élèves mélangent toutes les structures pour dire le temps qu’il fait : « il fait le grand soleil, il y a le pleut….. » Bref, il fallait vraiment remettre de l’ordre là dedans.
Nous avons donc revu les différentes structures que j’ai noté au tableau en situant chacune à un endroit donné du tableau:
« Il y a + du soleil / des nuages / du brouillard / du vent / de l’orage / un arc en ciel »
« Il fait + chaud / froid / beau »
« Il + pleut / neige »
« Le ciel est …. »
Le fait que chaque structure soit à un endroit donné du tableau m’a permis de donner un repère visuel aux élèves.
Ainsi nous avons commencé à visionner des images du dessin animé et à y décrire le temps qu’il fait avec l’aide des structures écrites au tableau.
Puis j’ai effacé les structures « il y a, il fait, il , le ciel est …. » mais j’ai laissé les dessins en leur demandant de bien faire attention à leurs phrases.
Ainsi quand l’enfant veut dire il faut chaud, s’il a oublié la structure il se suffit de retrouver au tableau le dessin approprié et de se souvenir qu’à cet endroit on avait mis toutes les structures avec « il fait ». Cet exercice a bien fonctionné. J’ai à nouveau, dans mon rituel, une majorité de réponses correctes à ma question « Quel temps fait-il aujourd’hui ? »
Les moments de la journée
Nous avions déjà travaillé les moments de la journée en classe : le matin, l’après midi, le soir, la nuit.
Un petit exercice rapide au tableau nous a permis de les remémoriser et surtout de décrire chacun de ces moments.
C’est la nuit. Pourquoi ? Parce qu’il y a la lune et les étoiles / Parce que le ciel est noir.
C’est le matin. Pourquoi ? Parce que le soleil se lève / Parce que bidule se réveille / Parce que le ciel est orange….
C’est l’après midi parce qu’il fait chaud / parce que le soleil est en haut / dans le ciel / le ciel est bleu…
C’est le soir parce que le soleil se couche / bidule se couche / le ciel est violet et rouge …
Puis nous avons visionné des images du roi lion et les élèves savaient quelle structure j’attendais et la production a donc été facilitée.
Raconter l'histoire à l'aide d'images
Le vocabulaire du film
Pour raconter, il nous faut les mots!
On a donc commencé par travailler le vocabulaire nouveau et important à l’aide de cartes images.
Avec ces flashcards et celles des personnages du film que les enfants ont manipulées au tableau nous avons brassé les mots et créé un maximum de phrases, liées ou pas à l’histoire du roi lion.
Des idées de phrases
Voici quelques phrases qui reprennent les moments clés de l’histoire. Nous les avons lues et associées aux bonnes images.
On s’en est aussi servi pour faire un mémory (retrouver la phrase et l’image) au tableau.
A force de manipuler le vocabulaire il est mémorisé et certains enfants ont même appris par coeur les phrases. Ainsi les élèves sont prêt à raconter l’histoire. Ils ont le support visuel et les outils linguistiques.
Selon la créativité de chacun ils pourront piocher dans ces phrases toutes faites ou bien pour les plus inspirés créer les leurs. Pas de panne d’inspiration ce qui est souvent, finalement, le plus pénalisant dans l’expression orale.
Après ces 3 séances les enfants peuvent en général recréer la chronologie du récit en piochant dans les images à leur disposition la raconter.
Hakuna Matata !
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11 commentaires
Le Coin de Mel
Excellent! Je mets sur mon Pinterest. Merci de partager tes activités. Mel
Lee
Super! Merci encore.
Dorota
J’enseigne le francais a mes enfants , en Pologne, et la p’tite ecole me donne beaucoup d’idees, merci
vanillabricot
Contente que mes idées voyagent, je suis aussi preneuse d’idées 😀 N’hésitez pas
lee
Merci pour toutes ses precieuses idees et ressources. Pourriez-vous me dire pour quel niveau/age ceci est le mieux adapte?
vanillabricot
De rien! Personnellement je l’ai travaillé avec mes élèves ( 7 ans, niveau A1 mais avec quand même une bonne compréhension orale du français)
tussing
Bonjour Adélaïde,
Merci encore et toujours pour tes ressources pédagogiques de grande qualité pour nos élèves allophones!
Je vais travailler sur le roi lion en UPE2A cette année dans le cadre d’un projet comédie musicale Disney à l’école.
Serait-il possible que je te commande ton exploitation pédagogique sur ce film d’animation?
Je n’ai pas vu de commandes proposées à la fin de ton article, juste un flash de commande pour le premier chapitre qui a duré 3 secondes sur mon écran d’ordinateur. Donc si tu peux me le proposer à la vente, j’en serai ravie!
Merci à toi et à bientôt!
Christelle
maîtresse UPE2A à Toulouse (FRANCE)
Ping :
LOLITA BEDARD
Bonjour,
Je n’arrive à télécharger aucun document relatif au dessin animé Le roi lion. Serait-il possible de me les envoyer sur mon mail ?
Je vous remercie par avance.
Cordialement,
AdelaideTilly
Les liens sont réparés, ça doit marcher maintenant 🙂
Corinne Mcevoy
Super matériel 👌Merci beaucoup !