La ptite ecole du FLE

  • Activités de grammaire,  Activités de lecture,  Activités ludiques,  Activités orales,  Thème complet

    Le lexique de l’été en FLE – A1-A2

    Je suis de celles qui ne grandissent jamais. Dans ma tête, l’été c’est toujours les vacances.

    Je sais pertinemment que beaucoup de profs travaillent l’été.
    C’est même une période assez intense de camps d’été, de formation de profs, universités d’été de FLE …

    Depuis que j’ai commencé à travailler en école primaire je chéris ces 2 mois plus que tout et c’est tout naturellement que j’aime en parler en classe et donner les clés à mes élèves pour en parler.
    J’ai préparé une batterie de documents supports pour parler vacances alors qu’on n’y est pas!

    Activités sur l’été pour le cours de FLE à télécharger

    L’imagier de l’été et productions de phrases guidées

    Un fichier de présentation avec l’imagier du lexique ciblé et des images pour travailler la production de phrases simples avec ce lexique.

    On va travailler :
    les lieux des vacances (Je vais à la campagne, à la plage, à Paris, chez mes grands-parents, je reste chez moi…)
    la météo de l’été
    les activités les plus courantes des vacances (faire la sieste, se promener, nager, jouer, manger des glaces...)
    les activités avec faire (du camping, des pique-nique, du cerf-volant, des batailles d’eau, une cabane …)
    – les moyens de transports (aller en voiture, en train, en avion, en bus, en bateau)

    Lexique FLE activités vacances

    Les cartes images de l’été

    Mes cartes images, je les sors à chaque cours, pour travailler la mémorisation du lexique de l’été régulièrement et de manière dynamique (jeux de rapidité, jeux de kim, jeux de prononciation …)

    Flashcards Ete FLE

    Le dobble de l’été

    En 2 versions: une version du jeu à imprimer pour jouer réellement en manipulant les cartes en présentiel et une version à afficher pour jouer, à distance, en visio ou en projetant l’image en classe.

    Dobble Lexique Vacances FLE

    La version à projeter est en vente dans le Dossier complet de l’été sur la boutique du blog.

    Autres ressources en ligne

    Le jeu de la bataille de glaces et le jeu des 7 différences

    Un jeu très simple de bataille où la plus grande glace gagne la carte de son adversaire.

    Jeu bataille pour apprendre le français enfants

    Projette le jeu des 7 différences et fais décrire les différences à tes élèves. J’ai créé ce jeu pour que le lexique ciblé dans cette séquence soit réutilisé (cerf-volant, cabane, papillon, cerises,…)

    Jeu des différences FLE

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    Plein de belles images

    Les illustrateurs ont du talent!
    J’aime énormément travailler à partir de belles images et d’images qui vont permettre à mes élèves de parler en réutilisant le lexique, les verbes, les structures travaillées.
    J’ai rassemblé plein de jolies images qui reprennent les objectifs langagiers de ce dossier dans un tableau Pinterest. J’utilise beaucoup Pinterest pour rassembler mes images par thème. Pratique pour les retrouver le moment venu.
    D’ailleurs, mon tableau est collaboratif, n’hésite pas à me demande à participer si tu veux y rajouter tes trouvailles!

    Images pour parler des vacances d'été FLE

    Un livre audio et des activités de productions écrites

    Avec les belles images que j’ai trouvé sur Pinterest j’ai créé un joli livre audio sur Bookcreator pour que les élèves puissent découvrir ou réviser les activités de l’été.

    Bookcreator FLE été

    Il existe avec 2 formulations : avec le futur proche pour les élèves qui vont partir en vacances (cet été, je vais…) et avec le verbe pouvoir pour ceux qui prennent des cours de français pendant l’été (en été, on peut…)

    Le dossier complet ETE en cours de FLE aux enfants

    Tu travailles cet été mais tu as bien l’intention de profiter de cette période pour ne pas faire QUE travailler?

    Avec ce dossier tu as des heures et des heures de cours prêtes.
    En plus des documents que tu as trouvé dans cet article de blog tu trouveras :
    – des diaporamas de photos pour de la production orale ciblée ( être à+ lieu, faire du+activité, aller à+lieu en + transport)
    – Non pas 1 mais 10 jeux des 7 différences
    – Le jeu de Dobble à projeter (76 pages avec des combinaisons différentes)
    – Des imagiers et cartes images supplémentaires
    l’histoire de l’été en entier (8 chapitres) avec des fiches de lexique et d’activités pour chaque chapitre et la version audio.
    – un jeu des 7 familles avec des illustrations originales
    – des devinettes
    – de petites productions écrites à partir d’une image et de mots clés
    – des dictées dessins (lis et dessine/colorie) et mandalas libres.

    J’espère que tout ça t’aidera à la fois à animer de chouettes cours de FLE avec tes élèves et à la fois à profiter de ton temps libre autrement que dans des préparations!

    Tu as des idées de ce qui pourrait compléter ce dossier? N’hésite pas à les partager en commentaires.

    Un bel été à toi 👒🍒🦗🌻
    Adélaïde


  • Activités de compréhension,  Activités de grammaire,  Activités orales

    Localisation et la ville

    Nous sommes mi-mai, la fin de l’année est proche, très proche, on essaie donc de “boucler” le programme. On aimerait aussi avoir le temps de faire des révisions sur les nouveautés importantes de l’année: la structure infinitive, les verbes pronominaux, être et avoir, le pluriel, la négation…. tout ça afin que nos petits soient armés pour entrer l’année prochaine en niveau 4.

    Ca fait beaucoup de choses à faire entrer dans ces 4 dernières semaines de cours. Disons 3. Parce que la dernière on joue plus qu’on ne travaille.

    Notre dernier thème de l’année est la ville, la maison et la localisation.

    En ce qui concerne le vocabulaire de la maison ils connaissent déjà beaucoup de choses, notamment les différents pièces et les objets de base, et je n’estime pas nécessaire d’entrer déjà dans du vocabulaire très spécifique des meubles et objets de la maison. Je me contente de revoir ce qu’ils connaissent, en accentuant ce qu’ils ont visiblement oublié: le couloir, le toit, l’entrée… J’introduis aussi du vocabulaire plus adapté à mes petits citadins qui vivent davantage en appartement qu’en maison avec jardin et cheminée.

    Immeuble

    J’ai mis l’accent sur le vocabulaire de la ville, des magasins, qu’ils ne connaissaient pas encore et qui font partie de leur quotidien et sont donc essentiels pour qu’ils puissent s’exprimer sur leurs activités. Ils connaissaient des endroits tels que le cinéma, le restaurant, l’école, la piscine. J’ai introduit 9 nouveaux lieux importants (voilà la fiche récapitulative du petit dictionnaire)

    Dico de la ville_01Dans le fichier PDF vous trouverez les flashcards de ces lieux, qui nous ont permis de créer une rue virtuelle au tableau en utilisant les nouveaux termes de localisation (à gauche, à droite, au milieu, entre).Ces cartes peuvent aussi utilisées comme pioches de support de production orale (Un enfant pioche un lieu, un autre lui demande où il va et pourquoi: réponse avec : je vais à…. pour+infinitif)

    Ensuite on a fait une trace écrite de ce type d’exercice: chaque élève crée sa rue et la décrit, d’abord à l’écrit, puis à l’oral, à son camarade de classe qui doit reproduire la même rue à partir des mêmes étiquettes.

    Dico de la ville_02

    Également une petite compréhension écrite qui peut servir de support pour une systématisation orale de la structure pour+infinitif et qui nous a également permis de travailler les prépositions à la/ au / à l’

    Relie_01(oui il y a des coquilles dans la version image affichée ci-dessus mais elles sont corrigées dans le fichier pdf)

    Il y a enfin une évaluation production écrite qui reprend ce vocabulaire là ainsi que la description de personnages.

    PE description ville chambre personnage_01

    UPDATE: le 26 MAI 2013 (la correction de la PE de Grégoire ci dessus et une autre évaluation complètement similaire)

    PE 2 description ville chambre personnage_01

    L’ensemble de ces documents à télécharger ici en PDF: Dico de la ville

  • Activités de compréhension,  Exploitation d'une histoire

    CE Le rêve de Rémy

    J’avais promis à mes élèves qu’on regarderait le dessin animé Ratatouille à la fin de notre travail sur les aliments.

    Ils ont adoré et le niveau de langue était relativement adapté (ce qui est rare….) Je le conseille vivement pour un équivalent Niveau 3 (3ème année de primaire) et plus.

    J’avais commencé à préparer des exploitations du dessin animé mais je suis déjà un peu en retard dans le programme et je ne vais pas avoir le temps de me pencher dessus avec les élèves malheureusement.

    Par contre j’ai préparé une compréhension écrite à partir du personnage de Rémy, le petit rat qui cuisine comme un chef. Cette fois, Rémy en a marre de Paris et de la pluie et il rêve de soleil et d’aventure.

    Il y a peu de difficultés dans le texte. Il reprend du vocabulaire qu’on a travaillé récemment mais dans un contexte complètement différent et c’est là que réside la difficulté: transposer des connaissances et un personnage connu à une situation nouvelle.

    J’essaie d’inclure des images et des tournures de phrases différentes dans mes évaluations de C.E. pour que les élèves soient obligés de se détacher du mot à mot et s’appliquent à la compréhension générale du texte.

    Voilà donc pour télécharger le rêve de Rémy CE Le rêve de Rémy  (qui soit dit en passant n’est pas totalement étranger à mon léger ras-le-bol de l’hiver….)

    Pour continuer sur ce thème : téléchargez une autre compréhension écrite ici avec les heures et les activités de la journée.

     

    Compréhension orale FLE ratatouille.png

  • Activités de grammaire

    Aller à/chez

    Nos objectifs en terme de grammaire pour mes niveaux 3 (équivalent CE2) sont les suivants:

    -le pluriel, du nom, des verbes en -er et de quelques verbes irréguliers (être/avoir/faire/aller)

    – la négation

    – la structure infinitive (avec vouloir, pouvoir, il faut, pour, aimer/adorer/détester )

    – les verbes avoir et être qui n’existent pas dans la langue maternelle de mes élèves et posent donc un ENORME problème tout au long de leur apprentissage du français.

    – la structure aller à/chez

    – la phrase agrémentée de parce que, mais, alors, et. La reprise du sujet posant problème (encore une fois parce que n’étant pas utilisée dans la langue maternelle)

    Je fais régulièrement une petite évaluation collective pour voir où ils en sont. A 3 mois des vacances il est temps de remédier aux difficultés de chacun. Ma dernière évaluation m’a permis de repérer ces difficultés selon les élèves  afin de travailler avec en petits groupes selon la structure qui pose problème et je prépare des petits carnets d’exercices qui seront à travailler en classe et/ou à la maison.

    Le premier carnet est prêt. C’est celui d’aller à/chezpage de garde aller a chezA télécharger ici: Aller a chez

    Les thèmes utilisés dans les exercices sont toujours en rapport avec les histoires et personnages vus au cours de l’année (donc le déjeuner des loups, Splat le chat, le géant de Zéralda, les films Bee Movie et Mission Noel principalement)