• Astuces de prof,  Films

    Séries Netflix ou Youtube pour nos élèves FLE

    Salut!

    Permettez-moi de de vous raconter brièvement ma vie: j’ai 2 filles. Le français est leur langue maternelle mais nous vivons à l’étranger et il est important pour moi qu’elles apprennent la langue du pays: le turc. Me voilà de l’autre côté du miroir: je dois donc aider mes enfants à apprendre une langue étrangère. La crèche est turque et la nounou aussi mais l’école pour la grande et la maison c’est en français.

    Aussi parfois, le weekend quand elles veulent regarder un peu de télé je négocie pour que ce soit un peu en français, un peu en turc. Ça nous a permis de faire la liste des séries faciles à comprendre.

    Les séries Netflix pour les enfants qui apprennent le français 

    Series Netflix Youtube Dessin animés pour apprendre le français aux enfants FLE précoce

    Je ne montre pas moi-même ces séries en cours mais je les recommande aux parents qui me demandent ce qu’ils peuvent faire  pour ramener le français dans la sphère familiale, dans le quotidien en dehors de l’école.

    Voici quelques séries que nous aimons, que je recommande aux parents et qui remplissent ces critères:

    • adaptés à des enfants jeunes (de 4 à 8 ans)
    • pas de violence ou de contenu déplacé
    • épisodes courts
    • un niveau de langue (rapidité et lexique) approprié aux apprenants de FLE

    Si vous avez d’autres recommandations n’hésitez pas à me les donner en commentaires!

    Peppa Pig: une valeur sûre

    Is 'Peppa Pig' (2010) available to watch on UK Netflix ...

    C’est la coqueluche des enfants et je ne le mets pas en premier sans raison. Les épisodes durent moins de 5 minutes et on en trouve beaucoup en français sur Youtube et Netflix. Les thèmes abordés sont nombreux et proches du quotidien de nos élèves. Vous trouverez tout ce qui se rapporte à leur univers: l’école, les vacances, les courses, les activités, les copains, la famille…. Les valeurs véhiculées sont sympas et l’univers est joyeux. Le niveau de langue est très accessible pour nos élèves. C’est un très bon complément aux cours de français.

    L’âne Trotro: pour les plus petits

    Series Netflix Youtube Dessin animés pour apprendre le français aux enfants FLE précoce

    Episodes très courts (environs 3 minutes) , niveau de langue adapté aux tout-petits: ça ne va pas trop vite et les mots utilisés restent toujours simples, même pour des débutants.

    C’est une série française on y retrouvera donc des références culturelles au quotidien des enfants français.

     https://www.youtube.com/watch?v=eGVa4vMiqig&w=560&h=315

    Puffin Rock

    Series Netflix Youtube Dessin animés pour apprendre le français aux enfants FLE précoce Puffin Rock

    Mon chouchou à moi parce que l’univers est doux et poétique et qu’on y célèbre la nature, l’amitié et l’entraide. Malheureusement on ne le trouve en français que sur Netflix (et donc pas sur Youtube)

    Simon

    Simon c’est avant tout un personnage d’albums jeunesse que j’adore. Si vous ne l’avez pas encore dans la bibliothèque de votre classe, il vous faut absolument pour commencer ces 2 là :

                              Series Netflix Youtube Dessin animés pour apprendre le français aux enfants FLE précoce Simon   Series Netflix Youtube Dessin animés pour apprendre le français aux enfants FLE précoce Simon

    Vous trouverez une foule d’exploitation pour ces albums (et d’autres) sur des blogs d’instits. Les albums sont simples, colorés et rigolos, c’est toujours un succès en classe.

    Simon a maintenant sa série animée, ne boudons pas notre plaisir. Les épisodes font 5 minutes et le niveau de langue n’est pas compliqué. Vos élèves vont adorer!

    Tout comme l’âne Trotro c’est une série française et donc l’aspect culturel est aussi intéressant pour des apprennants de FLE.

     Le village de Dany

    Series Netflix Youtube Dessin animés pour apprendre le français aux enfants FLE précoce Danny

    Cette série est à la fois très éducative et très agréable.

    Masha et Mischka

    Series Netflix Youtube Dessin animés pour apprendre le français aux enfants FLE précoce

    Cette série c’est un petit bonheur: c’est drôle! Il y a peu de paroles puisque sur les 2 personnages principaux l’un ne parle pas (je vous laisse imaginer lequel) et heureusement puisque le niveau n’est pas particulièrement facile et les thèmes abordés moins terre à terre que dans les séries précédentes. Ça reste pourtant accessible et très agréable! Les épisodes durent entre 5 et 8 minutes.

    Pyjamask

    L’intérêt principal de cette série c’est qu’elle est déjà extrêmement populaire chez les enfants qui la regardent souvent dans leur propre langue. Ils connaissent l’univers, les personnages, et l’histoire principale.

    Il peut donc être intéressant de la leur faire regarder en français, cependant les épisodes durent entre 20 et 30 minutes, le niveau de langue est assez difficile et l’univers assez éloigné du réel.

    Series Netflix Youtube Dessin animés pour apprendre le français aux enfants FLE précoce Pyjamask

    Pour ma part, c’est une série que je peux conseiller à des parents qui veulent faire pratiquer le français en dehors des temps scolaire à des enfants qui n’en ont pas forcément envie: pourquoi ne pas regarder un épisode supplémentaire de leur série préférée mais en français cette fois-ci?

    Si ces recommandations vous intéressent j’écrirai aussi un article sur les autres recommandations que je fais aux parents: les histoires à écouter, les abonnements à des livres ou magazines, les applications.

    Auriez-vous d’autres séries à rajouter sur cette liste?

    Et si vous voulez utiliser des vidéos en cours voici des pistes et des exploitations toutes prêtes:

    NETFLIX FLE ENFANTS.pngNETFLIX FLE.png

  • Films,  Production orale

    PIPER :Une vidéo pour travailler les temps.

    Tombée en amour devant cet adorable court-métrage de Disney-Pixar je l’ai exploité avec un élève qui a déjà appris le futur proche et le passé composé mais les utilise de façon trèèèèès approximative à l’oral.

    Travailler les temps avec un court-métrage: la démarche

    Cette façon de procéder est transposable à N’IMPORTE QUELLE VIDEO ou ALBUM qui vous plaît. Il suffit :

    – pour commencer, de repérer les verbes et le vocabulaire récurrent. D’en faire des flashcards. De travailler ce vocabulaire au préalable avec vos élèves.

    – ensuite, de récupérer les images successives de la vidéo (ou de l’album). Des impression écran sont tout à fait suffisantes. J’ai découpé celle-ci en 38 images, c’est beaucoup mais je voulais un travail répétitif et systématique sur la longueur. Je referai certainement cette activité mais en beaucoup moins d’image pour un exercice plus court.

    C’est simple à chaque image (présentée chronologiquement) les élèves repèrent le sujet (singulier ou pluriel: ici c’était soit le petit oiseau, la mère, les oiseaux, les bernard l’hermite ou la vague) et décrivent ce qui s’est passé juste avant, ce qui se passe sur l’image, et ce qui va se passer ensuite.

    Cours de français video enfants passé composé futur présent conjugaison flashcards PDF

    Pour les aider dans cet exercice vraiment plus compliqué qu’il n’en a l’air (les sujets changent, les auxiliaires aussi, l’alternance participe passé, verbe au présent et infinitif n’est pas évident), j’ai préparé quelques activités écrites  préalables et j’ai aussi ajouté sur chaque image la Flashcard du verbe que j’attendais.

    FLE video enfants passé composé futur présent conjugaison exercice flashcards PDF

    Dans la leçon suivante je lui ai fait piocher une dizaine d’image à remettre dans l’ordre de l’histoire en expliquant sa place dans la chronologie pour parler librement tout en répétant les mêmes phrases et structures.

    Piper: les documents en PDF

    Vous trouverez tout ce dont vous avez besoin pour cette activité ci-dessous:

    Des vidéos en cours de FLE précoce

    Pour finir, si vous cherchez d’autres activités avec des courts-métrages et le matériel qui va avec, dès le A1:

    Des bises de Turquie et amusez-vous bien!

     

  • Films,  Production orale

    J’adore le poulpe

    Une vidéo! Une vidéo!

    Je le sais, vous le clamez, vous le chantez, les vidéos c’est votre dada à tous et aujourd’hui c’est un peu Noël avant l’heure puisque je vous en propose une petite, clé en main évidemment.

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    Elle est toute mimi et ça fait déjà quelques années que je l’utilise en classe et c’est un plaisir à chaque fois renouvelé.

    Exploiter une vidéo: la démarche pour travailler la syntaxe

    J’ai toujours un peu la même démarche avec les vidéos courtes et sans dialogue :

    1. J’annonce qu’on va regarder une petite vidéo. Joie dans la classe. Quelques pleurs de bonheur. L’émotion est palpable.

    2. Et là, PAF, je casse l’ambiance et annonce qu’on ne va pas la regarder de suite. EnOOOrme déception dans l’audience.

    3. Introduction du vocabulaire de la vidéo. D’abord le connu, avec les flashcards, on les révise. Puis les quelques mots nouveaux, Entre 6 et 8 max. On répète pour mémoriser et prononcer correctement. C’est pas le moment le plus marrant, même si on essaie de rigoler un peu en mimant, modulant la voix, il faut bien avouer que les enfants s’attendaient à mieux.

    3 bis. Pour cette vidéo,j’ai fait écouter la bande son de la vidéo.

    4. Du coup pour retrouver un entrain j’annonce un jeu. Rien de tel qu’un peu de compétition pour retrouver la motivation. Il s’agit donc à partir de toutes les flashcards de la vidéo, et de la bande son, de créer des phrases et de deviner l’histoire. A chaque hypothèse correcte je donne à l’enfant un bon point / une étoile sur la main / un sticker / un bravo et croyez-le ou pas, ça marche mieux (presque) que des carambars. Les propositions farfelues et rigolotes gagnent quant à elle toute mon approbation.

    5. Enfin quand on suffisamment brassé le vocabulaire et qu’on a réussi à deviner à peu près l’histoire le grand moment arrive. On tire les rideaux, on attend le silence et on regarde cette vidéo qu’on a déjà un peu l’impression de connaître.

    La récompense

    Important ! Je ne gâche pas la récompense en interrompant la vidéo toutes les 2 secondes pour vérifier les hypothèses, faire décrire… Non ce moment là il est sacré. On laisse nos ptits apprenants apprécier ce moment tant attendu et mérité.

    A force, je connais la vidéo par coeur, je me contente, moi, de regarder les réactions sur le visages des élèves qui eux, se régalent.

    Si on a le temps on pourra refaire raconter l’histoire lors d’un 2ème voire s’ils le demandent (et ils le demandent!) un 3ème visionnage.

    Les documents à télécharger

    Voici pour les flashcards en PDF  Oktapodi Flashcards

     Et quelques petits exercices Oktapodi

    Sans titre-1

    LIEN : Sur cette même vidéo il y a ici un quiz pour des élèves plus avancés ! 

    Joyeux Noël !

    😉

  • Le petit Gruffalo,  Les animaux

    Les animaux 2: une drôle d’histoire!

    Voilà 3 super supports pour faire réutiliser à l’oral tout ce vocabulaire que l’on a appris sur les animaux.

    • Les animaux imaginaires.

    On trouve sur internet des dizaines d’images très réalistes de montage d’animaux imaginaires. Elles nous ont permis de pas mal rigoler et de beaucoup parler: description (il a un corps de cheval et une tête de canard), création d’un nom/travail sur les syllabes (C’est donc un chenard) et description de l’habitat (Le chenard vit dans une ferme).

    Une cinquantaine d’animaux imaginaires ici en PDF : Animaux imaginaires

    Voilà un cours que je voulais faire durer une seule période de 40 minutes et qui a duré le double sur demande des élèves.

    2014-05-06 13.31.15

    Les 3 dernières images d’animaux : l’okapi, la fourmi-panda et le zonkey, ont été l’occasion de découvrir qu’il existe de vrais animaux étranges et aussi de regarder une petite vidéo sur un zonkey. Trop miiiignnnnonnn!

     [youtube https://www.youtube.com/watch?v=hm99M4NY2VI]

     

    • Le petit gruffalo.

    Ahhhhh le petit gruffalo. Je l’avais déjà travaillé l’année dernière et j’en suis fan donc rebelote. Cette vidéo est géniale parce que

    – elle fait un peu peur mais pas trop. Pour une fois que ce n’est pas un truc culcul !

    – le format (27 minutes) est plus facile à utiliser qu’un long métrage.

    – le niveau de langue, le débit… est complètement adapté à nos apprenants

    – le lexique des animaux y est central et l’histoire est donc parfaite pour réinvestir ce vocabulaire.

    On commence par décrire ce drôle d’animal qu’est le Gruffalo

    1 LE GRUFFALO Description_01

    puis on regarde les aventures de son fils: le petit Gruffalo (on clique sur l’image pour accéder à la vidéo)

    le-petit-gruffalo-poster_397910_38209

    Puis on reraconté l’histoire tous ensemble à base de questions/réponses de ma part. Ce fichier PDF nous y a aidé (PO Petit Gruffalo )

    Comment est la grande méchante souris?

     ( Elle est très forte, Elle a une longue queue, Il y a des écailles sur sa queue, Elle a de grands yeux orange (je suis passé rapidement sur l’idée de feu) et elle a des moustaches longues et dures)

    Et en retraçant l’itinéraire du petit Gruffalo et de ses rencontres on a comparé les caractéristiques de chaque nouvel animal croisé sur la route pour en conclure qu’il ne pouvait pas être La Grande Méchante Souris parce qu’il lui manque toujours un des critères.

    2 LE PETIT GRUFFALO PO description de chaque animal_07

    En grande feignasse que je suis (oooh!) c’est évidemment un élève qui pose les questions à ses camarades et qui entoure ou barre les caractéristiques de la G.M.S

    Et quelques exercices histoire de (pas si feignasse que ça finalement)  😉

    exos

    A télécharger Ici 3 Le petit gruffalo EXERCICES

    • Alouette, gentille alouette

    [youtube https://www.youtube.com/watch?v=L_hFw_cWg9U?rel=0&w=560&h=315]

    Facile à comprendre, facile à décliner, ça marche toujours bien! Pour mémoire, une fiche préparée l’année dernière

    MISE à JOUR (MAI 2017)

    • En complément des images d’animaux hybrides vous pouvez utiliser ou faire utiliser ce site : switchzoo à vos élèves pour créer vos propres animaux imaginaires. Malheureusement tout est en anglais sur le site mais vous pouvez leur faire formuler à l’oral ou à l’écrit l’animal qu’ils ont créé. Le rendu est très chouette!

    Image associée

    Allez, on arrête avec les animaux!

    Mais avant ça, on va faire un tour au zoo d’Istanbul 😀

    zoo_sikkarnewww

  • Films

    Un projet d’animation Stopmotion

    Aujourd’hui je ne vous propose pas vraiment du matériel mais je partage l’expérience d’un projet qui nous a pris beaucoup de temps et nous a beaucoup plu.

    Il s’agit d’un projet de création d’un tout petit film en stop motion avec mes élèves de 2ème année de primaire.

    Je me suis moi-même inspirée du travail d’une autre prof qui travaille avec le même public que moi. D’ailleurs je la remercie pour cette inspiration. Voici ce qu’elle a réalisé dans ses classes.

    Et voici une partie de ce que j’ai réalisé dans les miennes.[youtube http://www.youtube.com/watch?v=videoseries?list=PLzCBKUse1PLIrhe1629mpkCuHBs__eaN7&w=853&h=480]

    Pour mener à bien ce travail nous l’avons découpé en innombrables plusieurs étapes.

    EN GROUPE

    • Visualisation des vidéos que ma collègue a réalisé avec ses classes. Sans le son. Découpage des étapes. Ecriture imaginée des dialogues. Puis écoute des vrais dialogues. Cette introduction permet aux élèves de voir la finalité des 1000 (au moins) sessions de travail qui vont suivre et l’idée de créer nos propres petites vidéos les a vraiment motivé.

    Sans titre-1

    • Travail sur la trajectoire et la décomposition d’un mouvement au tableau avec une montagne fixe et un soleil « animé » au tableau
    • Réalisation d’un flipbook par élève (on a introduit le concept et découpé le fonctionnement en découvrant des flipbook tout prêts imprimé via le site de Hugo l’escargot)

    Flipbook

    • Travail sur le découpage d’une histoire en 3/4 tableaux à partir d’images séquentielles ( à télécharger ici Images séquentielles)

    • et création de dialogues à partir des mêmes images séquentielles (distinction entre la narration et le discours oral)

    • Création en groupe de notre propre histoire (à partir de mots clés tirés au hasard parmi les derniers mots travaillés en classe, ce qui explique certains éléments très récurrents de nos vidéos)

    3

    • Création de nos dialogues

    2

    2014-04-03 15.37.57

    • Elaboration de la liste des éléments à dessiner (le ou les fonds, les personnages dans leur différentes attitudes/situations, les éléments importants qui seront animés…)

    1

    • Création des éléments de l’histoire, du titre et les « affiches prénoms » (dessin, coloriage, plastification, découpage…)

    • Photos (avec parfois un trépied, parfois pas, ça se voit….)

    • Enregistrement des dialogues et du titre

    LE PROF

    • Montage ( je suis débutante  en montage vidéo et ça aussi ça se voit 😀 )

    Voilà, c’est un chouette projet et même si le résultat est un peu bancal les enfants sont très fiers de leur travail, le tout en français bien sûr!

     

    Mea CulpaS:
    Je ne sais plus d’où viennent les images séquentielles que j’ai stockées sur mon ordi il y a bien longtemps, ni les images que j’ai utilisées pour les flipbook….!